訪落
周頌 第 282 篇
目的句：《毛詩序》：「《訪落》，嗣王謀於廟也。」——成王在廟中向群臣訪問先王之道，謀繼其業。
情绪线：一章，三折。起「訪予落止，率時昭考」——是開口問，氣還穩；「於乎悠哉！朕未有艾」——忽然洩氣，是茫然；「繼猶判渙」——散；末「休矣皇考！以保明其身」——轉成求，聲音軟而急。
今人讀法：這篇與《閔予小子》是一對。前一篇是「我怕」，這一篇是「我問」。
「判渙」二字最準——繼承這件事，在他手裡還是散的：沒有一條線串起來。所以他問的不是怎麼做，是怎麼「紹」：怎麼把上下的次序接上。
「未堪家多難」五字，是這篇的骨。一個知道自己擔不起的人，才配擔。
原文
訪予落止，率時昭考。
於乎悠哉！
朕未有艾。
將予就之，繼猶判渙。
維予小子，未堪家多難。
紹庭上下，陟降厥家。
休矣皇考！
以保明其身。
譯文
我來商議，從開始就問，
要率領這些，循著昭考。
唉，那樣遠啊！
我還沒有走到。
要扶我走近它，
繼承的事，還是散的。
我這小子，
擔不起家裡這許多難。
接續庭中上下的次序，
讓它在家裡上下往來。
好啊，皇考！
請保全我、照明我這身子。
注疏 訪：謀、問。落：始。率：循、領。時：是。昭考：明德之父，指武王。悠：遠。朕：我（秦以前通用）。艾：至、盡。就：靠近、成就。判渙：分散。堪：任。紹：繼。陟降：上下。休：美、善。保明：保全而使之光明。 存異三處，不裁。一、「落」一說始（譯取此），一說「落」為落成之落。二、「艾」一說到、盡（譯取此），一說治理。三、「判渙」一說分散（譯取此），一說「判」為分、「渙」為散，二義相足。
衍義 （今人引申）
村小來的那個年輕校長，開學前一夜在辦公室翻老校長的筆記本。
本子是硬殼的，藍布面，裡頭字很小。前面記的是課程，後面記的就不是了：「王小雨，父母在外，冬天沒棉鞋」「廚房李嬸腰不好，抬水找六年級男生」「操場東角積水，雨後三天不能上體育課」。
他一頁一頁翻，翻到最後一頁，只有一行：「學校的事，先想孩子冷不冷。」
他把這行抄在自己本子上，抄完坐了很久。第二天早上，他站在校門口，第一個來的孩子穿著單鞋，腳後跟露在外面。他蹲下去看了一眼，沒說話。
「繼猶判渙」——一所學校的事，散在幾百件小事裡。他那一夜，就是想把這些散著的東西，串成一句話。
*觀漄書苑 · 五經全譯｜經不可改，錯不可藏。*
鄭牧校審 ｜ 編輯 潤柏洋 ｜ 觀漄書苑 刊