知其雄
道經 第 28 章
目的句:示人知雄而守雌、知白而守黑、知榮而守辱,三守而復歸於樸;樸散為器,聖人用之則為官長,故大制不割。
情绪线:三組句式一個架子,一組比一組往低處走——溪、式、谷,一聲比一聲沉;每組末句「復歸於……」又往上收一收(嬰兒、無極、樸),三次收得一次比一次遠;「樸散則為器」忽然轉成人事,語氣一變,快了;末「大制不割」四字最硬,像一刀橫着攔住,全章停在半空。
這一章最容易被講成「裝傻」。不是。
「知其雄,守其雌」——先要知道什麼是雄,才談得上守雌。知在前,守在後。 不知道而守着,是沒本事;知道了還守着,才是這一章說的人。
三組往下走:溪、式、谷。溪是最小的水流,谷是最大的空處,一樣都是低。低才能受,受才能滿。所以三組的落腳都是「復歸」:復歸於嬰兒,復歸於無極,復歸於樸。嬰兒是沒起分別的,無極是沒有盡頭的,樸是沒動過刀的原木。
「樸散則為器,聖人用之則為官長」——原木一散,就成了種種器具;聖人用這些器具,就做了百官之長。這一句是老子書裏少見的、承認「器」的地位的話。他不是要人一輩子當原木,是說:器要從樸裏出來,不能從刀口上出來。
末句「故大制不割」——大的裁制,不割。這一刀砍在整章上:真正能定格局的人,不做切斷的事。
今人讀法:不必讀成「守拙保身」。這一章講的是手上有本事而心裏不用盡。一開口就把自己知道的全倒出來,那不是有本事,是忍不住。
原文
知其雄,守其雌,為天下溪。
為天下溪,常德不離,復歸於嬰兒。
知其白,守其黑,為天下式。
為天下式,常德不忒,復歸於無極。
知其榮,守其辱,為天下谷。
為天下谷,常德乃足,復歸於樸。
樸散則為器,聖人用之則為官長。
故大制不割。
譯文
知道什麼是雄強,卻守住雌柔,
做天下的溪谷。
做天下的溪谷,常德不離身,
回到嬰兒那裏。
知道什麼是明白,卻守住暗昧,
做天下的法式。
做天下的法式,常德不出差,
回到沒有盡頭那裏。
知道什麼是榮耀,卻守住卑辱,
做天下的山谷。
做天下的山谷,常德才夠,
回到原木那裏。
原木散開,就成了器具;
聖人用它,就做了百官之長。
所以大的裁制,不做割裂。
注疏 雄/雌:喻剛強與柔順。溪:山間小水,取低下能受之義;一作「谿」,同。常德:恆常之德。不忒(tè):不差失。無極:無窮極;一說即道之別名。榮/辱:榮顯與卑辱。谷:山谷,亦取空而下。樸:未雕之木。官長(zhǎng):百官之長。大制不割:大的裁制不傷其全;一說「制」謂制度,聖人因樸而制,不一刀斷割。存異(要緊):「知其白,守其黑」以下六句,明清以來有學者疑為後人增入(以文氣不類、「式」與「溪」「谷」不齊);帛書甲乙本皆有此文,惟文字小異。兩說並存,不移不改,讀時存此一層便可。
衍義 (今人引申)
我姐管孩子寫作業,管到小學四年級,母女兩個天天吵。
後來她改了法子。孩子算錯一道題,她不說話,坐在邊上剝豆子。孩子自己算完,把本子推過來。她只問一句:這一步你再看看。
孩子看了,改過來。
有一次孩子算對了,她還是那句:你再看看。孩子急了:我對了!她說:那就不用改。
我問她為什麼不直接講。她說:我一講,她就等着我講。我講得比她好,她就更不講了。
現在孩子上初中,作業不讓人看了。她還是坐在邊上,剝豆子,或者擇菜。
*觀漄書苑 · 五經全譯|經不可改,錯不可藏。*
鄭牧校審 | 編輯 潤柏洋 | 觀漄書苑 刊